სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებებში შემოწმება საკმაოდ ხშირია. ისინი შეიძლება იყოს ფრონტალური, როდესაც საქალაქო ან რეგიონალური განათლების კომიტეტი ამოწმებს მუშაობის ყველა სფეროს. ხშირია თემატური შემოწმებებიც. ისინი შეიძლება იყოს ნებისმიერი თემის. თითოეული ასეთი შემოწმება მთავრდება აქტის შედგენით.
აუცილებელია
- - შემოწმების გეგმა;
- - საბავშვო ბაღების აღზრდის პროგრამა;
- - ამ თემაზე ბავშვებთან მუშაობის მეთოდოლოგია:
- - მონაცემები ბავშვების ჯანმრთელობის მდგომარეობის შესახებ;
- - პედაგოგთა მუშაობის გრძელვადიანი და კალენდარული გეგმები;
- - საბავშვო ბაღის ზოგადი სამუშაო გეგმა:
- - მონაცემები პერსონალის კვალიფიკაციისა და სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ხელმძღვანელობის შესახებ:
- - წინა შემოწმების აქტები;
- - მონაცემები ამ თემაზე ბავშვების დიაგნოზირების შესახებ;
- - მონაცემები სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების შესახებ;
- - შენიშვნები შემოწმების დროს თქვენი დაკვირვების შესახებ;
- - კომპიუტერი ტექსტური რედაქტორით.
ინსტრუქციები
Ნაბიჯი 1
დოკუმენტის დასახელება. მას უწოდებენ "სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების თემატური შემოწმების აქტს ამა თუ იმ მიმართულებით". მიუთითეთ ვინ ჩაატარა განხილვა, მისი თარიღი და თემა.
ნაბიჯი 2
ნებისმიერი მოქმედების პირველი ნაწილი ერთნაირია ყველა შემოწმებისთვის. მასში მიუთითეთ ზოგადი ინფორმაცია საბავშვო ბაღის შესახებ. ეს არის მისი სახელი, ნომერი, ტიპი, საფოსტო მისამართი, დეპარტამენტის წარმომადგენლობა, სამუშაო საათები (24 საათის განმავლობაში, მოკლევადიანი ყოფნა და ა.შ.). ჩამოწერეთ რამდენი ბავშვი უნდა იყოს საბავშვო ბაღში გეგმის მიხედვით, რამდენია სინამდვილეში, ჯგუფების რაოდენობა, არის თუ არა მათ შორის სპეციალიზებული, რომელი და რამდენი. მიუთითეთ ბავშვების რაოდენობა იმ ჯგუფში, რომელიც თქვენ შეამოწმეთ და რამდენი ადამიანი იმყოფებოდა შემოწმების დღეს.
ნაბიჯი 3
ამავე ნაწილში მიეცით ინფორმაცია პერსონალის შესახებ. მიუთითეთ ხელმძღვანელისა და მეთოდოლოგის განათლების დონე, ადმინისტრაციული და პედაგოგიური გამოცდილება, პედაგოგთა რაოდენობა, მათი მომზადების დონე, სად და როგორ აუმჯობესებენ კვალიფიკაციას. ცალკე ისაუბრეთ იმ ჯგუფების მასწავლებელთა კვალიფიკაციის შესახებ, რომელშიც ჩატარდა ტესტი. თუ ტესტი ეხება მუსიკალურ განათლებას ან მოტორული უნარების განვითარებას, დაწერეთ, არის თუ არა მუსიკის ან ფიზიკური აღზრდის ლიდერი და რა კვალიფიკაცია აქვთ მათ.
ნაბიჯი 4
აღწერეთ თემატური მიმოხილვის მიზნები. მოკლედ აღწერეთ წინა შემოწმების აქტების ძირითადი დებულებები. ეს შეიძლება იყოს, მაგალითად, გამოვლენილი ხარვეზები, რომელთა აღმოსაფხვრელად გარკვეული დრო დაეთმო. შეიძლება ჩატარდეს სამუშაოების შედეგების შემოწმება, მაგალითად, ახალ პროგრამაზე. აქვე უნდა აღინიშნოს. გვითხარით, რა ცვლილებები შენიშნეთ წარსულ შემოწმებებთან შედარებით. უფრო დეტალურად გვითხარით გადამოწმების გეგმისა და მეთოდების შესახებ. რა თარიღებია დაკვირვებები, ინტერვიუები და დიაგნოზები? ჩამოწერეთ მათი შედეგები.
ნაბიჯი 5
გვითხარით ბავშვების განვითარების დონის შესახებ თქვენთვის სასურველი მიმართულებით. გაითვალისწინეთ მათი ცოდნა, უნარები და შესაძლებლობები და მათი შესაბამისობა საბავშვო ბაღის პროგრამასთან. მოდით დავახასიათოთ ბავშვების საქმიანობა ამ ჯგუფის ასაკობრივი მახასიათებლების შესაბამისად. მიუთითეთ რამდენად მოქმედებს ამ სფეროში მუშაობა ბავშვების ზოგად ქცევაზე. მეტყველების განვითარებაზე მუშაობის შემოწმებისას გაითვალისწინეთ კომუნიკაციის დონე, მეტყველების ბგერითი კულტურა, გრამატიკული სტრუქტურა, აქტიური და პასიური ლექსიკა. თუ თქვენი ამოცანაა შეამოწმოთ კულტურული და ჰიგიენური უნარების ჩამოყალიბება, გვითხარით იმაზე, თუ რამდენად თავისუფლად ჩაცმული ბავშვები იყენებენ დანაჩანგალებს, ასუფთავებენ თავს, თუ მასწავლებელი არ ახსენებს მათ.
ნაბიჯი 6
გვითხარით მასწავლებლების მუშაობის მეთოდოლოგიის შესახებ. შეაფასეთ ბოლო სამი თვის განრიგი. გაითვალისწინეთ დაგეგმვის შესაბამისობა საბავშვო ბაღის პროგრამასთან. გვითხარით, როგორ ასახავს გეგმა ბავშვებისთვის რთულ უნარებსა და შესაძლებლობებს, რა ყურადღება ექცევა მათ განვითარებას. მიუთითეთ, აისახება თუ არა ამ სფეროში პროგრამის ძირითადი ამოცანები ყოველდღიურ მუშაობაში.
ნაბიჯი 7
განსაკუთრებული ყურადღება გაეცანით დანიშვნის კლასებს.აქტში უნდა მიეთითოს, აკმაყოფილებს თუ არა მათი რაოდენობა პროგრამის მოთხოვნებს. გვითხარით სტრუქტურის შესახებ, თუ როგორ აისახება თქვენი ტესტის თემა კომბინირებული გაკვეთილების შინაარსში. გაითვალისწინეთ რამდენად აკმაყოფილებენ მასწავლებლები გაკვეთილის გეგმების შედგენის მოთხოვნებს. მითითებული უნდა იყოს სათაური, ამოცანები, სადემონსტრაციო და მასალების მასალა, კურსი და მეთოდოლოგიური ტექნიკა. მოგვიყევით ამ სფეროში მუშაობის დაგეგმვის შესახებ თამაშებსა და უფასო აქტივობებში. გამოიტანეთ დასკვნები დაგეგმვის, მისი სიახლისა და შესაბამისობის საერთო შეფასებით. მიეცით თქვენი რეკომენდაციები. მათ შეუძლიათ მიუთითონ, თუ რაში სჭირდება კორექტირება და რა არის რეკომენდებული გავრცელებისთვის, როგორც საუკეთესო პრაქტიკა.
ნაბიჯი 8
აღწერეთ სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების სამუშაო პირობები. ეს განყოფილება მოიცავს ინფორმაციას ჯგუფის ოთახებში და ტერიტორიაზე ჰიგიენის მოთხოვნების დაცვის, დარბაზების, სპეციალიზებული ოფისების, განათების, სავენტილაციო რეჟიმის არსებობის შესახებ. აქ მიუთითეთ ამ სფეროში მუშაობის თამაშები და სახელმძღვანელოების არსებობა ან არარსებობა. გაითვალისწინეთ, რა დახმარების გაწევაა სასწავლო ოთახში მათი გამოყენება კლასში და რა არის ჯგუფში ბავშვების უფასო საქმიანობისთვის. მიაწოდეთ სამედიცინო მონაცემები ბავშვებში ორგანოების მდგომარეობის შესახებ, რომლებიც მნიშვნელოვანია გადამოწმების თემაზე მუშაობისთვის. გაითვალისწინეთ, რამდენად ხშირად ნახულობენ ბავშვები ოფთალმოლოგს, ოტოლარინგინგოლოგს, ქირურგს ან პედიატრს და უწევენ თუ არა მშობლების კონსულტაციას.
ნაბიჯი 9
გვითხარით, რა აქვს ბავშვთა საგანმანათლებლო დაწესებულების მეთოდოლოგიურ ოფისს პედაგოგების მუშაობისთვის თქვენთვის საინტერესო თემაზე. მიუთითეთ ბიბლიოთეკაში სავარაუდო რაოდენობის ლიტერატურა, თქვენი საკუთარი მეთოდოლოგიური მოვლენების არსებობა ან არარსებობა. გვითხარით, არის თუ არა საბავშვო ბაღში ვიზუალური საშუალებები, როგორ ხდება მათი სისტემატიზაცია, რამდენად შეესაბამება თანამედროვე მოთხოვნებს და მოსახერხებელია მათი გამოყენება. გაითვალისწინეთ, თუ ამ თემაზე მუშაობა აისახება პედაგოგების საინფორმაციო დაფებში.
ნაბიჯი 10
მასწავლებლებთან მეთოდური მუშაობის შეფასება. გაითვალისწინეთ, როგორ აისახება თემა სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების გენერალურ გეგმაში. გვითხარით მეთოდოლოგიური მუშაობის ფორმების შესახებ, ტარდება თუ არა კონსულტაციები, ლექციები, სემინარები, აქვთ თუ არა მასწავლებლებს კვალიფიკაციის ამაღლების კურსი და ა.შ. ზოგადი დასკვნების გაკეთება. მიეცით თქვენი რეკომენდაციები.
