ღია გაკვეთილი არის საგანმანათლებლო გაკვეთილი, რომელშიც მასწავლებელი დემონსტრირებს თავის უნარებს მეთოდოლოგებსა და კოლეგებს. ამ ღონისძიების წარმატებით განხორციელება დამოკიდებულია გამოყენებულ პროგრამებზე, დიდაქტიკურ მასალაზე და მისი პრეზენტაციის ფორმაზე.
მასწავლებელმა საინტერესო უნდა წარმოადგინოს სასარგებლო საგანმანათლებლო ინფორმაცია მოსწავლეებისთვის და დადებითად აისახოს ბავშვის პიროვნების ფორმირებაზე. ღია გაკვეთილისთვის მომზადება მასწავლებლის პროფესიული საქმიანობის ერთ-ერთი მთავარი ეტაპია. მისი მეთოდოლოგიური შემუშავება უნდა მოიცავდეს ყველა გამოყენებულ პროგრამასა და სასწავლო საშუალებას, გამოავლინოს გამოყენებული თანამედროვე ტექნოლოგიები, რომლებიც შეესაბამება კონკრეტულ თემას და კლასის ფსიქოლოგიურ და ფიზიოლოგიურ მახასიათებლებს.
როგორ განვავითაროთ ღია გაკვეთილის მეთოდოლოგია
ასეთი საპასუხისმგებლო ღონისძიება შეიძლება ჩატარდეს პროგრამის მოდულების, საგანმანათლებლო კლასგარეშე აქტივობებისა და ორიგინალური სწავლების მეთოდების წარმოჩენის მიზნით. მასწავლებელი ავლენს საკუთარ უნარს და უჭერს მხარს მას აქტიურ დიალოგს მოსწავლეებთან.
ღია გაკვეთილის მეთოდური შემუშავება, როგორც წესი, იწყება დანიშნულ თარიღამდე დიდი ხნით ადრე და მოითხოვს მნიშვნელოვან ძალისხმევას მასწავლებლის მხრიდან. თავდაპირველად აუცილებელია გაკვეთილის თემის არჩევა, მეთოდოლოგიური მომზადების ძირითადი მიზნის განსაზღვრა. მასწავლებელმა უნდა შეისწავლოს ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური ორიენტაციის უამრავი მასალა, თემატური ლიტერატურა, კომპეტენტურად შეადგინოს გაკვეთილის დეტალური გეგმა, აირჩიოს სწავლების ეფექტური მეთოდები.
ღია გაკვეთილის მოთხოვნები
უნდა აღინიშნოს, რომ არსებობს გარკვეული მოთხოვნები, რომლებიც უნდა აკმაყოფილებდეს ღია გაკვეთილის სტრუქტურას და გაშუქებულ თემებს. რაც შეეხება ამ უკანასკნელს, რეკომენდებულია შესაბამისი და ახალი მიმართულებების არჩევა, ვინაიდან სხვა შემთხვევაში გაკვეთილის მსვლელობა უინტერესო იქნება და სათანადო გავლენას არ მოახდენს კომისიასა და კლასის პერსონალზე.
მეთოდოლოგიურ განვითარებაში აუცილებელია ისეთი სწავლების მეთოდების ჩასმა, რომლებიც უზრუნველყოფს საგანმანათლებლო ღონისძიების მიზნის მიღწევას. სკოლებში სხვადასხვა დამხმარე მოწყობილობების, მაგალითად, საპროექციო ეკრანების,”ჭკვიანი” დაფებისა და სხვათა საყოველთაოობის გამო, შესაძლებელია მასალის ვიზუალიზაცია. ეს შეიძლება იყოს ფერადი საინფორმაციო სლაიდები, სასწავლო ვიდეოები, საინტერესო დავალებები დაფაზე. ნებადართულია ინტერნეტის, აუდიო და ვიდეო ტექნიკის გამოყენება.
შემოთავაზებული მოსასმენი მასალა წარმოდგენილი უნდა იყოს მარტივად და მკაფიოდ. დაგეგმილი გაკვეთილის განხილვა შეგიძლიათ კოლეგებთან. ეს ხელს შეუწყობს პროცესის სისუსტეების გამოვლენას და გამოსწორებას. ღია გაკვეთილის მთავარი მიზანია სტუდენტების მიერ ახალი მასალის ცოდნის დემონსტრირება, სასწავლო პროცესის ორივე მხარის ემოციური მუხტის მიღება.
