რა თქმა უნდა, მასწავლებლის საქმიანობა რეგულირდება მკაცრი რეგულაციებით, რომლებიც მიზნად ისახავს ბავშვების საუკეთესო განათლების უზრუნველყოფას. მაგრამ კარგია მხოლოდ ის მასწავლებელი, ვინც რეგლამენტის ფარგლებში ქმნის სწავლების რეალურ ხელოვნებას.
Ორმაგი სტანდარტი
სტანდარტის კონცეფცია პედაგოგიურ საქმიანობაში ხშირად აღიქმება უარყოფითად, როგორც გარკვეული ნიმუშების, შეზღუდვების, მშრალი წესების ერთობლიობა. მიუხედავად იმისა, რომ სტანდარტი, თავისი არსით, სტანდარტია, მოდელი მასწავლებლის ქმედებების შედეგის საუკეთესო მაგალითია.
შემოქმედებით გარემოში, სადაც ხდება დამკვეთის და შემსრულებლის ურთიერთობა, ნათქვამია, რომ ყველაზე ცუდი შეკვეთაა ის, რომელშიც საერთოდ არ არსებობს ჩარჩოები და მითითებები. რაც უფრო მეტ გულგრილობას განიცდის მომხმარებელი შედეგის მიმართ, მით მეტ შეცდომას დაუშვებს შემსრულებელი ამ პროცესში. განათლებაში იგივე ვითარება ვითარდება: მშრალი ნორმები და წესები სასიცოცხლო მნიშვნელობისაა, რომ მასწავლებელმა შექმნა არა ბავშვების საზიანოდ. ეს ჰგავს ლითონის ჩარჩოს, რომელიც მხარს უჭერს ყვავილოვან ყვავილებს. ჩარჩო მიმზიდველია, მაგრამ მის გარეშე ჩაფიქრებული ფორმა არ გამოვიდოდა.
ისევე, როგორც პედაგოგის შემოქმედების გარეშე განათლება მხოლოდ ცოდნის საშუალო ჩარჩოა, რომლისთვისაც თვალი არ ეკიდება, რაც სულს არ ახარებს. ბავშვებს ასეთი მასწავლებელი არ იზიდავს, ისინი სრულყოფილად ვერ ხვდებიან მის საგანს.
მოძრაობაში
მასწავლებლის საქმიანობა მჭიდროდაა გადაჯაჭვული ავტომატიზმი და იმპროვიზაცია. სტუდენტების სახეები იცვლება, პროგრამა იგივე რჩება და მაშინაც კი, თუ გარე დამკვირვებელს ეტყობა, რომ მასწავლებელი მონაწილეობს პროცესში, შესაძლოა ის დიდი ხანია ცეცხლს არ აძლევს იმას, რაზეც საუბრობს. პედაგოგები ყოველთვის არიან რისკის ქვეშ, დამწვრობა საშინელი კატასტროფაა მასწავლებლისთვის. შემოქმედებას შეუძლია დაზოგოს იგი.
მასწავლებლის შრომა მუდმივი ცხოვრებაა ბრძოლაში: ბავშვების გულისთვის, უვიცობის წინააღმდეგ, საკუთარი ცოცხალი სულისთვის - ეს სიტყვები შეიძლება ზედმეტად ამაღლებული ჩანდეს, მაგრამ მასწავლებლის მუშაობის დევალვაციამ უბრალოდ იწვევს ე.წ.”დამწვრობას”. გარეთ . კრეატიულობა არის საშუალება შეინარჩუნოთ საკუთარი თავი და იპოვოთ საერთო ენა ბავშვებთან, რათა მათ ჭეშმარიტად გადასცეთ ცოდნა.
შემოქმედი-მასწავლებელი
მასწავლებლის შემოქმედებითი შესაძლებლობები გამოიხატება სტუდენტებთან ყოველდღიურ ურთიერთქმედებაში, კონფლიქტური სიტუაციების შეფასებასა და ყველა მონაწილის სასარგებლოდ მათ მოგვარებაში, სტუდენტის ინდივიდუალურ მიდგომაში ან სხვადასხვა ჯგუფისადმი განსხვავებულ მიდგომაში, კლასების ორგანიზებაში. და კლასგარეშე საათები.
ვინაიდან, უმეტეს შემთხვევაში, შემოქმედებითი საქმიანობა გულისხმობს ახლის შექმნას, მასწავლებლის შემთხვევაში, შედეგი უნდა იყოს მოსწავლის პიროვნების შეცვლა უკეთესობისკენ - მისი შესაძლებლობების გამჟღავნება, ზნეობის ზრდა და პოზიტიური მოტივაცია. პიროვნების მოქანდაკის მსგავსად, მასწავლებელი არამარტო აჯერებს სტუდენტებს ცოდნით, არამედ აუმჯობესებს მათ, ეხმარება საკუთარი თავის პოვნაში, საზოგადოებაში დამკვიდრებაში, თვითრეალიზაციაში. ამიტომ, მისი პასუხისმგებლობა მისი სტუდენტების წინაშე ძალიან დიდია და ყოველი ნაბიჯი უნდა იყოს გააზრებული და ფრთხილად შეწონილი.
